Elèves fragiles: Dédoubler les classes pour les sauver de l’échec
La réflexion d’Alain Bentolila (professeur de linguistique à l’université Paris-Descartes) sur les bénéfices du dédoublement des classes pour les enfants fragiles, en difficultés ou «mal nés», récemment parue dans le cercle des experts, a fait réagir plusieurs de nos lecteurs. Ceux-ci sont persuadés qu’une telle démarche devrait être généralisée. Réactions à chaud…
